目前我國使用手機(jī)、平板電腦等無線設(shè)備上網(wǎng)的用戶已經(jīng)超過了使用傳統(tǒng)計(jì)算機(jī)上網(wǎng)的用戶，伴隨著移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)用戶數(shù)量的增長(zhǎng)，基于移動(dòng)終端的應(yīng)用的數(shù)量和質(zhì)量也隨之增長(zhǎng)。移動(dòng)應(yīng)用帶來的便利使得校園應(yīng)用成為廣大師生的新寵，校園應(yīng)用移動(dòng)化己經(jīng)成為高校信息化建設(shè)的發(fā)展趨勢(shì)。移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的不斷發(fā)展使得我們的使用習(xí)慣逐漸從傳統(tǒng)的計(jì)算機(jī)向智能移動(dòng)終端傾斜，隨之而來的問題是先前以傳統(tǒng)計(jì)算機(jī)為對(duì)象設(shè)計(jì)的信息服務(wù)系統(tǒng)在移動(dòng)終端上出現(xiàn)了水土不服的現(xiàn)象，無法繼續(xù)高效、便捷的為用戶提供服務(wù)。

本項(xiàng)目以此為背景，擬開發(fā)一款高校教學(xué)管理微信公眾平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)以下功能。

（1）教學(xué)管理。實(shí)現(xiàn)用戶綁定、考試測(cè)評(píng)、課后作業(yè)、學(xué)生考勤、成績(jī)查詢、課表查詢、自習(xí)教室查詢、教務(wù)通知查詢、考試安排查詢、課程滿意度反饋等教學(xué)管理相關(guān)功能，為傳統(tǒng)的高校教學(xué)管理提供一種新的思路。

（2）翻轉(zhuǎn)課堂。充分運(yùn)用某學(xué)校信息化教育以來積累的海量教學(xué)管理數(shù)據(jù)，結(jié)合大數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)，挖掘分析學(xué)生、老師的行為模式，并以此為基礎(chǔ)，在教學(xué)方式改革，課堂氛圍烘托、學(xué)生興趣點(diǎn)培育方面給出切實(shí)可行的方案。

（3）移動(dòng)教育平臺(tái)：微+教育。依托微信平臺(tái)以及手機(jī)app，結(jié)合大數(shù)據(jù)挖掘分析分結(jié)果，為不同的學(xué)生（或老師）精心差別化推選教學(xué)視頻，讓學(xué)生（老師）在碎片化時(shí)間中仍有所學(xué)，有所獲；并逐步建立教學(xué)視頻庫、教授專家信息庫等。